اولویتبندی دانشآموزان برای آموزش رایگان/ ایتام و گروههای نیازمند در اولویت!
تاریخ انتشار: ۲ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۵۰۴۰۸
معاون قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری گفت: وقتی قدرت و توانایی به هر دلیلی حتی نادرست برای تحقق آموزش رایگان وجود ندارد، این پیشنهاد مطرح است که گزینشگری کنیم و برخی دانشآموزان مانند ایتام و گروههای نیازمند در اولویت قرار بگیرند! - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ در اصل 30 قانون اساسی آمده است: «دولت موظف است وسایل آموزشوپرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
همچنین شورای نگهبان در تفسیر اصل 30 قانون اساسی اعلام کرد: «اصل 30 قانون اساسی و بعض اصول مشابه آن، مسیر سیاست کلی نظام را تعیین مینماید و مقصود این است که دولت امکاناتی را که در اختیار دارد، در کل رشتههایی که در قانون اساسی پیشنهاد شده، به طور متعادل طبق قانون توزیع نماید.»
طبق تفسیر شورای نگهبان، اصل 30 قانون اساسی، مسیر کلی سیاست نظام را تعیین کرده و این به معنی لزوم افزایش امکانات متناسب با جمعیت کشور و تحقق «آموزش رایگان برای همه ملت» در طول سالیان گذشته بوده است اما وضع کنونی کشور و مرور عملکرد وزارت آموزش و پرورش نشان میدهد که برنامه مدون و موثری برای تحقق اصل 30 قانون اساسی و افزایش امکانات کمی و کیفی وجود ندارد.
ایجاد مدارس خاص و غیردولتی نیز منجر به آن شده است که شهروندان برای برخورداری از آموزش با کیفیت ناگزیر به پرداخت شهریه باشند و حتی با وجود مشارکت مردم در تامین هزینهها و مهاجرت فرزندان خانوادههای متمکن به مدارس غیردولتی که منجر به کاهش بار مالی آموزش و پرورش شده، وضعیت آموزش در مدارس دولتی عادی بهبود نیافته است.
در همین ارتباط، سید احمد حبیب نژاد؛ معاون قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره اصل 30 قانون اساسی و تأکید بر آموزش رایگان اظهار کرد: بهترین حالت این است که طبق قانون اساسی، آموزش رایگان برای همه در دسترس باشد، در برخی از کشورها علاوه بر رایگان بودن، الزامی بودن هم در قانون ذکر شده است.
وی افزود: در قانون اساسی ایران، دو بار به آموزش رایگان تاکید شده است اما اینکه آیا امکان و توانایی برای ارائه آموزش و پرورش رایگان وجود دارد یا خیر موضوع دیگری است.
تدوین نظام آموزش و پرورش رایگان ویژه ایتام/ آموزش رایگان فعلاً برای تمام دانشآموزان امکانپذیر نیستمعاون قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری ادامه داد: آموزش و پرورش رایگان در قانون اساسی فقط به معنای ثبتنام رایگان نیست بلکه باید پیش از ثبتنام، حین ثبتنام و پس از ثبتنام امکان بهرهمندی شهروندان به صورت رایگان از آموزش و پرورش مهیا شود.
امکان آموزش رایگان برای همه وجود ندارد باید گزینش کنیم
حبیبنژاد افزود: در شرایط فعلی، امکان آموزش رایگان وجود ندارد بنابراین باید گزینشگری کنیم که چه افرادی در صدر آموزش رایگان باشند، از نگاه بنده ایتام و گروههای نیازمند در اولویت هستند البته اینگونه نیست که طبقهبندی صورت گیرد، آموزش و پرورش رایگان برای همه است.
یک پیشنهاد برای تحقق آموزش رایگان
وی یادآورشد: وقتی قدرت و توانایی به هر دلیلی حتی نادرست برای تحقق آموزش رایگان وجود ندارد، این پیشنهاد مطرح است البته گاهی با استفاده از ظرفیت اصل 45 و در مواقعی با جلوگیری از اصراف در اصل 43 میتوان منابع را به سمت آموزش و پرورش رایگان پیش ببریم.
در اصل 45 قانون اساسی آمده است: انفال و ثروتهای عمومی از قبیل زمینهای موات یا رهاشده، معادن، دریاها، دریاچهها، رودخانهها و سایر آبهای عمومی، کوهها، درهها، جنگلها، نیزارها، بیشههای طبیعی، مراتعی که حریم نیست، ارث بدون وارث و اموال مجهولالمالک و اموال عمومی که از غاصبین مسترد میشود، در اختیار حکومت اسلامی است تا برطبق مصالح عامه نسبت به آنها عمل کند، تفصیل و ترتیب استفاده از هر یک را قانون معین میکند.
در اصل 43 قانون اساسی نیز آمده است: برای تأمین استقلال اقتصادی جامعه و ریشهکن کردن فقر و محرومیت و برآوردن نیازهای انسان در جریان رشد، باحفظ آزادگی او، اقتصاد جمهوری اسلامی ایران براساس ضوابط زیر استوار میشود: تأمین نیازهای اساسی: مسکن، خوراک، پوشاک، بهداشت،درمان، آموزش و پرورش و امکانات لازم برای تشکیل خانواده برای همه.
یقه مسئولان را فقط برای آموزش رایگان میگیریم!/ از دیوان عدالت اداری گلایه داریمایجاد مدارس متنوع خلاف قانون اساسی
معاون قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری در پاسخ به این پرسش که آیا تنوع مدارس و ایجاد مدارس خاص و غیردولتی برخلاف عدالت آموزشی و تحقق آموزش رایگان نیست؟ توضیح داد: هر ساختاری که موجب تبعیض و نابرابری آموزشی باشد، از نظر قانون اساسی محکوم است.
حبیبنژاد افزود: اگر مدارس غیردولتی و خاص موجب تبعیض و نابرابری آموزشی شود یا حتی درون مدارس دولتی طبقهبندی صورت گیرد که بطور مثال عملکرد مدرسهای دولتی در تهران با مدرسهای در چابهار متفاوت باشد یعنی حتی مدرسهای دولتی از مدرسه دولتی دیگر قویتر عمل کند، برخلاف قانون اساسی است.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا با این موارد تبعیض و نابرابری آموزشی مقابله خواهد شد؟ گفت: بیشتر از مقابله و مواجهه، سرو سامان و نظم دادن به مدارس اهمیت پیدا میکند، باید به گونهای باشد که هر شهروندی بتواند از حداقل عدالت آموزشی برخوردار باشد.
معاون قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری ادامه داد: دولت باید استانداردی را برای ارائه آموزش رایگان رعایت کند و اگر پایینتر از استاندارد باشد، خلاف قانون اساسی است البته اگر از ابتدا آموزش و پرورش، محور رشد و توسعه کشور محسوب میشد، این اتفاقات نمیافتاد.
معان قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری گفت: هنوز هم دیر نشده یعنی هماکنون اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به همراه تفسیر منطقی از اصل 30 قانون اساسی میتواند ما را به سمتی ببرد که نابرابری آموزشی حداقل کمتر شود.
توافقی درباره عدالت آموزشی وجود ندارد
حبیبنژاد ادامه داد: مباحثی مانند کنکور، کلاس تقویتی، کلاس فوق برنامه و ... اگر سروسامان یابد، به عدالت آموزشی میرسیم، باید درباره این مفاهیم به توافق رسید، به طور مثال باید به توافق رسید که مواردی مانند مدارس غیردولتی، کنکور و کلاس فوق برنامه برخلاف عدالت آموزشی است یا خیر. اکنون توافق ضمنی نخبگان و عوامل اجرایی در این خصوص وجود ندارد.
وی گفت: امکان دارد که همه مدارس دولتی باشند اما به عدالت آموزشی نرسیم برای تحقق عدالت آموزشی نیاز است یک اتاق فکر متشکل از معلمان، دانشآموزان، دانشجویان، نخبگان و استادان حقوقی تشکیل شود تا به این موضوع نظم دهند.
درک صحیحی از آموزش رایگان وجود ندارد
معاون قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری گفت: درک و فهم ثابت، دقیق، درست و مشترکی از آموزش و پرورش رایگان نداریم به طور مثال اکنون توافق درستی درباره مفهوم آموزش و پرورش رایگان در میان یک وزیر، خبرنگار یا والدین وجود ندارد.
وی اظهار کرد: درباره این موضوعات میتوان از تجربیات کشورهای دیگر هم استفاده کرد، در برخی از کشورها مفصلتر درباره این موضوعات صحبت شده است؛ به طور مثال در برخی کشورها میگویند در زمانی میتوانیم مدارس غیردولتی تاسیس کنیم که موجب تبعیض نشود و این موارد را به طور کامل توضیح دادهاند.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: معاونت حقوقی ریاست جمهوری دانش آموزان وزارت آموزش و پرورش قانون اساسی معاونت حقوقی ریاست جمهوری آموزش و پرورش رایگان تحقق آموزش رایگان اصل 30 قانون اساسی نابرابری آموزشی رایگان برای همه مدارس غیردولتی عدالت آموزشی دانش آموزان برای تحقق طور مثال ثبت نام
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۵۰۴۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
وزیر آموزش و پرورش: جذب ۲۰ درصد معلمان کشور در دولت سیزدهم
رضا مراد صحرایی امروز دوشنبه در مراسم تجلیل از معلمان نمونه کشوری که با حضور رئیس جمهور برگزار شد، اظهار کرد: نقطه تمرکز آموزش و پرورش، اجرای حقیقی سند تحول بنیادین است و پس از ۱۲ سال، نقشه این سند با پنج ویژگی یعنی مشخص و دقیق آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است.
وی ادامه داد: شواهد نشان میدهد با توجه به اقناع کمیسیونهای شورای عالی انقلاب فرهنگی، فردا سه شنبه ۱۱ اردیبهشت این گام مهم برداشته خواهد شد و از آن پس با چشمانداز وسیع پیش خواهیم رفت.
صحرایی افزود: پیام سند تحول در نقشه راهش این است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم.روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است و برای اجرای سند تحول بنیادین بودجه لازم است اما شرط کافی نیست بلکه مساله شکلگیری آن ائتلاف است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دستورالعمل اجرای سند تحول در مدارس تهیه و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است، ادامه داد: هفت برنامه ملی پیشران در این سند انتخاب و آماده اجرا است.
وی اضافه کرد: یک طرح از این هفت برنامه، چهارشنبه پنجم فروردین تصویب شد و این طرح نخستین آییننامه اجرایی در چهارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. نام آن مهارت آموزی یکپارچه و سراسری دانشآموزان کشور است.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اولین اقدام مهم آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامههای پیشرفت کشور تبدیل شود. در قانون آموزش و پرورش به مثابه امر ملی تکلیف شده که دستگاهها باید ظرف ۶ ماه تقسیم وظایف ملی برای تعلیم و تربیت تصویب و اجرا شود. در این برنامه ۳۸ حکم داریم که بیسابقه است.
دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد
صحرایی افزود: دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد و هدف این است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم و مرجعیت برنامه درسی ملی به مدرسه و معلم بازگردد نه آنکه در یک موسسه کنکوری بیرونی که همه دغدغه هزینه است.
وی اضافه کرد: امسال ۵۰ درصد و سال آینده ۶۰ درصد امتحانات نهایی در پذیرش دانش آموزان در دانشگاهها تاثیر دارد همچنین هفت استان سهم از دست رفته خود در سه هزار صندلی پذیرش دانشگاهها را باز پس گرفتند و سیستان و بلوچستان از ۰.۱۶ درصد به ۰.۴۸ درصد ارتقا یافته است همچنین تعداد رتبههای زیر هزار در استان کرمان سه برابر شده است و اولین بار است که پیماش ملی در تعلیم و تربیت رخ میدهد.
امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار میشود
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دولت سیزدهم تربیت معلم را اصیل میداند و جذب استعدادهای دانشگاههای برتر بهتر از جذب از طریق ماده ۲۸ است و امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار خواهد شد تا بهترین دانش آموزان، معلمان کشور شوند.
صحرایی یادآور شد: دانشگاههای فرهنگیان و شهید رجایی ظرفیت چشمگیری دارد و معلمان نه تنها از نظر کمیت بلکه از نظر کیفیت هم افزایش یافته است.
وی افزود: ۳۰۰ هزار معلم درحالی وارد آموزش و پرورش شدند که آموزش ندیده بودند و جنسیت و رشتههای مرتبط هم نداشتند اما امسال عهد کردیم به این صورت معلم جذب نکنیم.
ساخت و تجهیز ۷ هزار مدرسه در دولت سیزدهم
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: هفت هزار مدرسه تکمیل، تجهیز و ساخته شده است و در این دولت، ایران کارگاه مدرسه سازی شد.
صحرایی اضافه کرد: پنج هزار میلیارد سال گذشته برای تجهیز هنرستانها سال گذشته اختصاص دادیم و ۱۹هزار مربی پرورشی و ورزشی برای مدارس جذب میکنیم.
وی تصریح کرد: نقطه کانونی سند تحول بنیادین دانش آموزان هستند و منظومهای با عنوان امید، ایمان،خودباوری، خردورزی، نشاط و هویت برای دانشآموزان ترسیم شده است که در چارچوب این منظومه مدارس کشور فعال شدهاند.
صحرایی با اشاره به اجرای پویش مهر افزود: ۱۳ و نیم میلیون نفر روز اردو، بیش از هشت میلیون فعالیت فرهنگی دانش آموزان، مشارکت بیش از پنج میلیون دانشآموز در پویش مهر ریاست جمهوری انجام شده است.
وزیر آموزش و پرورش از تشکیل قرارگاه ملی برای پیشگیری از آسیبهای اجتماعی در بطن مدرسهها خبر داد و افزود: ۳۲ هزار مرکز مشاوره در مدارس فعالیت دارند و ۶ هزار و ۲۰۰ دانش آموز در مدارس برای آسیبهای اجتماعی غربال شدهاند.
۵ هزار میلیارد تومان برای شیر مدارس اختصاص یافت
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به اجرای موفق طرح توزیع رایگان شیر در مدارس، گفت: ۵ هزار میلیارد تومان برای تامین شیر مدارس اختصاص یافت و ۱۶۰ میلیون پاکت شیر بین دانش آموزان توزیع شد.
وی درباره هدایت تحصیلی دانش آموزان توضیح داد: ۴۰ درصد دانش آموزان در هنرستانها هستند یعنی پیام رفع بیکاری از مدرسه و کنشگری فعال برای ساخت آینده کشور داده شده است.همچنین المپیادیها در یکسال ۲۸ مدال افتخار کسب کردند.
وزیر آموزش و پرورش درباره تغییر و توزیع کتابهای درسی، ادامه داد: چهارچوب ملی شایستگیهای پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور آماده شده است و به زودی ابلاغ خواهد شد و آغاز بازنگری برای تولید کتابهای مفید و شوقانگیز برای کودکان است.
صحرایی افزود: بازآرایی دوره متوسطه و حرکت از برنامه درسی دانایی محور به برنامه درسی مهارت محور در دستور کار است.
بر اساس این گزارش، آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری امروز دوشنبه ۱۰ اردیبهشت در آستانه سالروز شهادت شهید مرتضی مطهری و بزرگداشت مقام معلم با حضور آیت الله سیدابراهیم رئیسی رئیسجمهور برگزار شد.
منبع: خبرگزاری تسنیم